بررسی تأثیر حضور دانشجویان پزشکی در اتاق عمل ارتوپدی بر روی نمرات آزمون های درون بخشی و آزمون سراسری جامع پیش کارورزی

پیش زمینه و هدف: حضور دانشجویان پزشکی در اتاق عمل ارتوپدی می تواند با الگوی آموزشی یاد گیری بر مبنای گروه های کوچک مفید باشد. به منظور بررسی تأثیر حضور دانشجویان پزشکی در اتاق عمل بر نمرات آزمونی آن ها این مطالعه طراحی شد.مواد و روش ها: 40 دانشجوی پزشکی در قالب دو گروه 20 نفری وارد مطالعه شدند. یک گروه سه روز در هفته به اتاق عمل رفته و به عنوان مشاهده گر تحت آموزش آناتومی اندام، شناخت وسایل ارتوپدی، خواندن رادیوگرافی شکستگی ها و سؤال و جواب آزاد قرار گرفتند. گروه دوم پنج روز در هفته در درمانگاه حضور یافتند. نمرات آزمون کتبی و شفاهی و جامع پیش کارورزی دو گروه توسط نرم افزار آماری با هم مقایسه گردید. یک پرسشنامه نیز برای اهداف مطالعه تدوین و توسط اعضای دو گروه تکمیل گردید و نتایج آن به صورت توصیفی تحلیل گردید.یافته­ها: معدل نمرات گروه اتاق عمل 55/17 و معدل گروه درمانگاه 25/16 بود. آنالیز آماری اختلاف معنی داری را بین دو گروه به لحاظ معدل نشان می داد(p=.01) در خصوص نمرات شفاهی-عملی نیز در گروه اتاق عمل (گروه a) متوسط نمره 5/17 (/990= sd و ci 95%) و در گروه غیر اتاق عمل (گروه b) متوسط نمره 15.05 ( با 1/1 = sd و ci 95%) بود. در بین سؤالات آزمون سراسری جامع پیش کارورزی درصد سؤالات پاسخ داده شده صحیح توسط گروهa بیشتر از گروه b بود به نحوی که متوسط پاسخ صحیح گروه a5/79% و در گروه b 62% بود. آنالیز آماری این اختلاف را معنی دار نشان می داد (pvalue =0.002). در پاسخ به سؤالات پرسشنامه 16 دانشجو از گروه اتاق عمل در مقابل 8 دانشجو گروه غیر اتاق عمل در پاسخ به این که آیا حضور در اتاق عمل ضروری است پاسخ مثبت داده بودند. 50% از اعضای هر گروه معتقد بودند که این حضور می تواند به طور کلی ایفای نقش پزشکی موثر باشد نتیجه گیری: حضور دانشجوی پزشکی در اتاق عمل نه تنها باعث افزایش نمرات درون بخشی می گردد بلکه تأثیر آن نیز در آزمون های سراسری بارز است.